Por todos es sabido las cantidades de regalos y artículos diversos que cada niño recibe en estas fechas festivas. Realmente en muchos casos, se trata de una tarea de desenvolver un paquete tras otro, más que de disfrutar, y esto hace que no se tenga conciencia (tanto por parte de los padres ni por la de los niños) de lo que se recibe.
Nuestra atención es limitada, y como lógicamente no puede atender a muchos focos, es lógico que si nos hacen un montón de regalos, no le prestemos mucha atención a ninguno de ellos. Broadbent (1954), (Deutsch y Deutsch,1963). Además, si esto se convierte en tónica habitual año tras año, el resultado sea aun peor: los niños se acostumbran a recibir tales cantidades, y saben que no pueden exigir menos de dichas cantidades de juguetes y/o regalos.
Es habitual asistir a estampas como la siguiente: niños que a duras penas cuentan con los dos años de edad reciben montones y montones de juguetes que, ni aun jugando cada día los usarán todos antes de llegar a una etapa en la cual aquellos no les interesen… Es entonces, cuando volverán a recibir pilas y pilas de juguetes que correrán la misma suerte. Y el ciclo volverá a repetirse.
Realmente, como ya citábamos, al ser limitada nuestra atención, el juego tampoco puede darse de la forma correcta, ya que a veces tener tantos juguetes, puede llevar a los niños a la indecisión, ésta a la incapacidad de jugar o elegir, y con ello al aburrimiento.
Por tanto, se proponen una serie de soluciones ante esta problemática, una de las cuales estriba en hacer: por un lado menos regalos, y mejores, esto es, mejores juguetes, o juguetes que se sepa que verdaderamente el niño ha elegido personalmente aunque sean un poco más costosos, y por otro regalar también detalles pequeñitos: ciertos juguetes «de batalla» de coste menor que pueden ser utilizados en salidas ocasionales, o para jugar a diario etc… algo que capte su atención rápidamente en el momento y día que lo reciben pero que no importa mucho si se cansan de ello en pocos meses.
Pero quizá, aquí la piedra angular de toda esta cuestión o la solución estrella sea: EL JUGUETE O JUEGO EDUCATIVO. Se trata de una cuestión que muchos padres y parientes pasan por alto por tachar a este tipo de juguete de algo verdaderamente aburrido, pero que en realidad es más importante, clave y efectivo de lo que parece.
Antes de todo, primero explicaremos brevemente lo que es un juguete educativo para entender bien la cuestión:
Juguetes o juegos educativos: son aquellos juguetes que ayudan a los niños a desarrollar todas sus habilidades, dentro y fuera de la escuela. Este tipo de juego puede ayudar a los niños a desarrollar su imaginación, memoria, habilidades sociales, concentración, percepción visual, etc.
En este tipo de juguetes, es en los que se basa por ejemplo la Escuela Montessori, que promulga el juego que estimula todas las capacidades de los niños y les hace crecer intelectualmente mientras se divierten.
Es por tanto, una forma de regalar con miras diferentes, mas práctica, y más consciente en los beneficios del juego.
Con este tipo de juguetes el niño no solo se divertirá sino, que aprenderá jugando, y siempre serán prácticos; siendo de esta forma más difícil que los amontone sin saber qué hacer con ellos por verse sobrepasado por la cantidad y la situación. A mayores son juegos con un para qué y un por qué, y cada uno ayudará al desarrollo de un área. Estaremos aquí cumpliendo dos funciones a la vez.
Además, de forma adicional, son tan prácticos que como son juegos cuya función a desempeñar esta en ellos y dentro de ellos, pueden ser utilizados por hermanos, primos o diversos allegados de la familia, ya que muy rara vez se deterioran y nunca pasan de moda, en el sentido de «ahora ya no se lleva eso y a su primito de menos años no le interesa».
Es pues, que este tipo de juegos y juguetes tienen una importancia clave y deberían ser más conocidos y utilizados, tanto por sus formas, seguridad, los materiales con los que están hechos (casi siempre son de madera), y el colorido. Son muy bonitos y hay un amplio abanico de posibilidades donde elegir, y a mayores son muchas las jugueterías que recientemente se están dedicando tan solo a este tipo de juguete.
Seamos más conscientes y prácticos regalando a nuestros niños, ellos nos lo agradecerán y el desarrollo de sus funciones y habilidades más aun. Recordad el juego no tiene por qué ser aburrido, y puede ser muy muy práctico a la hora de desarrollar la mente y cada una de las funciones de ésta . Felices reyes 2017 a todos. ¡Nunca dejéis de soñar!
Artículo escrito y cecido a este Blog por la psicóloga Raquel Herrero Palacios ©. Todos los derechos reservados.
BIBLIOGRAFÍA
Goldstein, B. (2006). Sensación y Percepción. Madrid: Ediciones Paraninfo.
Más sobre juegos y juguetes educativos:
http://www.diegoweb.net/juegos%20educativos/
http://www.montessoriparatodos.es/22-juguetes-para-crecer-
Para saber más sobre el método y escuela Montessori:
http://www.elviajerosuizo.com/resources/metodo.montessori-resumen.pdf
http://repositorio.educacion.gov.ar/dspace/bitstream/handle/123456789/97804/Monitor_10409.pdf?sequence=1